Situato: attento alle peculiarità dell’istituzione scolastica, al contesto socio-ambientale e culturale

• Situato: attento alle peculiarità dell’istituzione scolastica, al contesto socio-ambientale e culturale

• Plurale: fondato su una molteplicità di evidenze quantitative e qualitative, in grado di restituire le diverse prospettive di analisi

• Partecipato: promosso dalle diverse componenti scolastiche, pur nella chiarezza dei ruoli e delle responsabilità

• Orientato: orientato allo sviluppo di un piano di miglioramento, il quale rappresenta il banco di prova dell’efficacia stessa del processo autovalutativo